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凝心聚力 以研促学


更新时间:2021-02-01  浏览次数:

    王佳顺老师也制作了语文要素的表格,向我们对比了三年级到五年级的复述单元的学习要求和重难点把握的侧重点。他提出,118全年历史图库118com,要在了解故事的主要内容的基础上进行复述;还需要把握情节来展开复述;当然更重要的是:要有创造性的复述,尤其是在略写的地方,展开想象创造性地复述。



    陈静老师以艾青诗文引出“爱国情怀”的主题,因为本单元的课文体裁不一,且会涉及到相关的历史。于是陈老师针对于此,也提出了教学时应当注意的问题。她认为在课堂教学中可以适当的让学生查找资料,列提纲,运用好教材提示和阅读链接,让学生更好的走进历史,更好的入情入景地朗读,将思想教育和爱国情怀融入于语文课堂之中。


    张丽娜老师宏观地把控了第七单元的单元教学重点,重视把握本单元教学内容的前后关联,在关注到本单元语言优美的基础上,明确第七单元的学习目标,从阅读和习作两大板块进行剖析,提出应从学生本位出发,关注教材中的插图,培养学生观察插图和生活的能力,进而有梯度地提高阅读能力。



莲前小学的教师在集体智慧的碰撞下,扎实每一次教研活动,以筑造学生的未来。

    之后是由陈丽英老师进行第六单元的教材解读分析,陈丽英老师从单元人文主题和语文要素切入,形成知识脉络,借助单元内容构成帮助学生更好地理解舐犊情深,同时陈老师也针对五年级学情和教材点,提出建议:认为紧密联系生活才能让学生真正感受到父母之爱,也为五年级实际教学提供清晰的教学思路和方法指导。

    首先郑婷婷老师,从单元导读入手,向我们分析在单元导读页需要把握的两个要点:一、抓住单元的人文主题;二、把握语文要素,分析教学重难点。同时郑婷婷老师也注意到了五年级学生的学习特点,对此结合了语文课标要求,对五年级的学生的阅读和习作两方面提出了更高的要求。





    刘晓斌老师着眼第八单元,明晰第八单元各篇课文之间的内在联系以及隐含的编者意图,把需补学的书写提示和衔接年级相融合,遵循“有序整合,循环推进”的原则,在教学中训练孩子的书写能力,除此之外,在阅读上提出要把握梳理要点,实现根据表达的需要,突出教学重点。

    蔡琳娜老师通过表格对比,向我们展示了三年级到六年级的“阅读策略单元”的对比要求,通过表格对比,我们可以更加清晰和直观的感受到教材对学生的学习要求是循序渐进的,也让教师深刻意识到教学的层次感也是很重要的。蔡老师认为,在儿童阶段,要加强阅读速度,方法和习惯的训练。

    教研活动最后,郑婷婷老师对本次活动进行了精准的点评,明确了本次教研活动的目的和意义,也对接下来各组的教研活动进行后续的分工。

    第五单元由黄玲老师进行分享,北京市2021年1月24日15时发布空气重污染黄色预警-千龙网?中国首,黄玲老师就习作要素展开,详细分析了介绍一种事物的习作要点,多角度地为学生习作创造出广阔的空间,启发学生从与动物、植物、物品和美食出发,在教学策略的上,围绕以下四点展开:第一、明确学习目标;第二、明确写作内容;第三、细致观察、搜集资料;最后,精读课文、习作、初试身手三位一体,为学生打开了思维。

    为了更好地让老师深入剖析教材和理解教材,语文教研组特开展一场五年级上册教材单元解读的活动,该活动围绕着八个备课组长的汇报有序地展开。各个组长分别从每个单元的概况、单元教学要点、单元文本解读和单元教学思路初探究等四个方面展开阐述。

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